GO! atheneum Herzele start schooljaar met warme ontvangst en duidelijke ambities

Een volle speelplaats op de eerste schooldag.

Het GO! atheneum Herzele heeft het nieuwe schooljaar ingezet met meer dan 150 nieuwe leerlingen. De school wil daarbij vanaf de eerste dag inzetten op een warme ontvangst en verbondenheid, maar koppelt die aanpak nadrukkelijk aan kennis, duidelijke verwachtingen en een rustige leeromgeving.

Voor heel wat jongeren is de eerste schooldag op een nieuwe school een spannend moment. Het GO! atheneum Herzele besteedde daarom bijzondere aandacht aan het onthaal van de nieuwe leerlingen.

"Een nieuwe school binnenstappen is voor veel jongeren een belangrijke stap", vertelt directeur Sandy Maegerman. "We zorgen er daarom van bij de eerste schooldag voor dat elke leerling zich welkom en goed voelt. Tegelijk benadrukken we op dag één al duidelijk waar onze school voor staat: ambitieus leren in een rustige en gestructureerde omgeving."

Extra aandacht voor kennis en Nederlands

Kwaliteitsvol onderwijs en kennisverwerving blijven volgens de school de kern van de werking. Leerlingen die nood hebben aan extra uitdaging kunnen onder meer terecht in verdiepingsklassen.

Daarnaast krijgt taalvaardigheid dit schooljaar bijzondere aandacht. Met extra aandacht voor het Nederlands wil het atheneum zijn leerlingen een sterkere basis geven die hen niet alleen tijdens de taallessen, maar in alle vakken vooruit moet helpen.

"Goed kunnen leren begint ook bij een sterke taalbasis", aldus Maegerman. "Taal helpt leerlingen om kennis te begrijpen, te verwerken en toe te passen. Daarom besteden we daar bewust en schoolbreed extra aandacht aan."

Duidelijke afspraken moeten voor rust zorgen

Ook duidelijke routines en afspraken worden een belangrijk aandachtspunt. In ieder klaslokaal hangt voortaan een zogenaamd Hey Students-pamflet. Daarop staan heldere regels en concrete afspraken die voor meer orde, rust en voorspelbaarheid in de klas moeten zorgen.

Volgens de directeur komt die duidelijkheid uiteindelijk het leren zelf ten goede. "Wanneer leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt en routines herkenbaar zijn, ontstaat er meer ruimte om te focussen op wat in de klas centraal staat: leren."

Drie zones op de speelplaats

Niet alleen in de klas, maar ook tijdens de middagpauze wil de school meer structuur en rust creëren. De buitenruimte wordt daarom vanaf dit schooljaar opgedeeld in drie zones.

Op de actieve speelplaats kunnen leerlingen deelnemen aan onder meer balsporten. Wie liever rustig met vrienden bijpraat, kan terecht op de rustige speelplaats. Daarnaast is er een groene zone waar leerlingen vrij kunnen ontspannen op het grasveld.

Iedere middag worden bovendien doe- en sportactiviteiten georganiseerd waarvoor leerlingen zich kunnen inschrijven. De middagpauzes van de jongere en oudere jaren worden voortaan ook gespreid.

"Niet elke leerling heeft tijdens een pauze hetzelfde nodig", legt Maegerman uit. "Door onze omgeving en activiteiten daarop af te stemmen, creëren we meer rust en ruimte. Zo dragen ook de momenten buiten de klas bij aan het welzijn van onze leerlingen."

Eerstejaars trekken naar Durbuy

De eerste twee weken van het schooljaar staan in het teken van de zogenaamde ‘gouden weken’. Leerlingen maken tijdens die periode kennis met de afspraken en regels op school en er wordt gewerkt aan een positief leer- en leefklimaat.

Voor de eerstejaars krijgt die kennismaking midden september nog een vervolg. Zij trekken dan naar jaarlijkse gewoonte voor een driedaagse geïntegreerde werkperiode naar Durbuy. Tijdens die driedaagse krijgen de leerlingen de kans om elkaar en hun leerkrachten beter te leren kennen.

"Een goede school is voor ons een plaats waar leerlingen zich welkom voelen, maar ook uitgedaagd worden om te leren en te groeien", besluit Maegerman. "We willen een omgeving creëren waarin duidelijke verwachtingen, verbondenheid en de focus op kennis elkaar versterken. Zo geven we elke leerling de best mogelijke kansen voor de toekomst."